| 出版年： |
2004 |
| 研究生： |
陳子鸚 Tang Tze Ying |
| 電子全文： |
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| 論文名稱： |
馬來亞華文中學改制 --汪永年與鍾靈中學為例 |
| 論文名稱： |
The reformation of Malaya Chinese School to Government high school -- Waung Yoong Nien with Chung Ling high school as example |
| 指導教授： |
李美賢 博士(政治學) Mei-Hsien Lee, Ph.D |
| 學位類別： |
碩士 |
| 校院名稱： |
暨南國際大學 |
| 系所名稱： |
東南亞研究所 |
| 學號： |
89108514 |
| 學年度： |
92 |
| 語文別： |
中文 |
| 關鍵字： |
鍾靈中學 ; 鍾中 ; 汪永年 ; 馬華教育中國委員會 ; 馬來亞華文教育改制 |
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| 摘要
在馬來西亞，國民型中學與獨立中學的區別一直是其華文教育的特色。但為什麼馬來西亞會有這種區別的存在？這種區別暗示著馬來西亞的什麼問題？國民型中學與獨立中學的區別並非是馬來西亞自願如此分類的，這必須回到1950年代的馬來亞，一窺究竟。
馬來亞華人辦教育一向自傲於「自立更生」，不需要政府或者強權的介入，都可以自己培養出值得驕傲的下一代。但1950年代之後，因為整體大環境的變化，馬 來亞政府希望利用教育來控制馬共的發展，於是希望馬來亞教育全面統一成以英文或馬來文為主的教育。這種變化遭到華人強烈的抗議，也激發出華人一致對外的團 結感。但是鍾靈中學校長汪永年卻接受英殖民政府的條件，答應把鍾靈中學轉型成國民型中學，以領取政府優渥的津貼補助。於是，幾乎華人社會一致認為汪永年背 叛華文教育，對汪永年予以嚴重譴責。當鍾靈中學改制成國民型中學後的幾年內，華文中學幾乎對政府的「攻勢」無法招架，紛紛轉型為國民型中學，只剩下少部份 的華文中學堅持下來，而這些學校就被排除在馬來西亞的教育體制之外，稱為獨立中學。所以，鍾靈中學改制成國民型中學在歷史的地位上有其重要性，他的改制引發了一連串的骨牌效應，1960年《拉薩達立報告書》通過，1962年43間華文中學改制成國民型中學，因此鍾靈中學改制的原因為何，便相當重要了。
鍾靈中學校長汪永年被指控為出賣華人教育，也被嚴厲譴責，當然汪永年也予以反駁，雙方之間的言論成為一場羅生門。為了解開此迷，本文擬以從「華人的自我認 同」、「英殖民政府的陰謀論」、「11.23學潮」三個角度出發，一窺汪永年鍾中改制的原因。
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[ 英文摘要 ]
Abstract
The distinction of secondary schools into national types and independent ones features the education organization in Malaysia. Why so? Does it have any implication? In fact, this kind of classification is not what Malaysian is willing to have and can not be a complete story unless the situation of 50s’ Malaysia has been taken into account.
The Chinese in Malaysia are very proud of the independence of their education organization in which their descendant has been reared to be elite without being under the authority of government. After the change of social environment during 50s, the government intended to control the development of Malaysia by means of unifying education to be English or Malay-based. This attempt was strongly protested by the Chinese community, and made them unite. Yet Waung Yoong Nien, the principal of the Chung Ling high school agreed to reform his school as a national type in exchange for plenty of subsidies and support, and therefore was accused by virtually the whole Chinese community of betraying the Chinese-based education. Several years after this reformation, almost every Chinese-based school was forced to reform as national types and those which can sustain the blows were referred to as “independent high schools” and were excluded from the official education organization of Malaysia. As a matter of fact, the reformation of Chung Ling high school played an important and historical role which triggered off a domino effect: a sequence of events such as the passing of Rahman Talib Report in 1960, and 43 Chinese secondary schools’ reforming as national types in 1962.
Waung had, of course made argument in reply to criticism of his selling out Chinese-based education, nevertheless the whole disputation ended up with a Rashomon -- a situation that the truth, always elusive, is never established. From perspective of “the self-esteem of Chinese”, “the conspiracy of British colony government” and “the Student Demonstrate on November 23rd, 1956”respectively, the author shall in the thesis try puzzling out reasons that the Chung Ling high school reformed.
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[ 論文目次 ]
目 錄
第一章 緒論 1
第一節 前言 1
第二節 研究目的 3
第三節 文獻回顧 4
第四節 研究方法 7
第二章 華文中學改制的歷史背景 11
第一節 華人對馬來亞忠誠度受質疑 11
一、 馬共帶來的困擾 11
二、 華人受到不平等待遇 14
第二節 政府以津貼控制華校 16
一、 戰前英殖民政府以津貼控制華校 16
二、 戰後英殖民政府以國家教育政策控制華校 17
三、 英國殖民政府與聯盟政府對華校的三階段改制 20
第三章 華人的自我認同分析汪永年與鐘中改制 30
第一節 鍾中接受改制的始末 30
第二節 鍾中接受政府津貼與華人社會的反應 32
一、 鍾中華文教師的反應 32
二、 鍾中與馬華教育中央委員會的爭論 34
第三節 華人認同差異導致對鍾中改制認知的不同 40
第四章 英殖民政府的陰謀論分析鍾中改制 48
第一節 英殖民政府的陽謀與陰謀 48
一、 對鍾中進行策應 49
二、 鍾中騎虎難下 50
三、 英殖民政府陰謀的藍圖 53
第二節 英殖民政府陰謀的實現 54
第五章 11.23學潮分析汪永年與鍾中改制 63
第一節 防範之嚴密 63
一、 草木皆兵的氣氛 63
二、 學報事件 65
第二節 處理之態度 67
一、 11月23日學潮的發生 67
二、 不公開的審訊 70
三、 處罰之嚴厲 74
第三節 黑暗的一幕 77
結論 80
附錄一 85
附錄二 86
附錄三 87
參考書目 95
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| [ 參考文獻] |
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| 參考書目 |
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| 壹 中文部份 |
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| 一、 史料 |
| 《中國報》，1954年10月至1957年11月。 |
| 《光華日報》，1953年2月至1956年12月。 |
| 《南洋商報》，1951年10月至1957年5月。 |
| 《星洲日報》，1956年7月至1957年2月。 |
| 《星檳日報》，1955年7月至1957年12月。 |
| 《鍾中校刊》復興第五號，中華民國三十九年五月出版。 |
| 《鍾中校刊》復興第七號，中華民國四十一年八月出版。 |
| 《鍾中校刊》復興第十號，1955年12月。 |
| 《鍾中校刊》復興第十一號，1956年12月出版。 |
| 《鍾中校刊》復興第十二號，1957年12月出版 |
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| (鍾中55年初中畢業同學離校35周年紀念特刊)。(傳單) |
| 張文襄公，《勸學篇》二，《全集》，臺北縣：文海，民59。 |
| 訪談任雨農於檳城：2004年2月22日。 |
| 訪談羅昭英於檳城，2003年11月10日。 |
| 訪談駱靜山於檳城，2003年11月10日。 |
| 訪談胡由鳳於檳城，2003年11月11日。 |
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| 二、 專書 |
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| http://www.thu.edu.tw/02_student/1_about/6_magazine/1_course/3_introduce.html創辦人介紹 |
| http://www.lib.nus.edu.sg/chineseoverseas/oc_education.html#wdy教育家 |
| http://www.clhs.edu.my/public/introduction.asp 鍾靈中學簡史 |
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| 三、 期刊論文 |
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| 謝復生，〈馬來西亞─協和式民主的典型〉，《聯合月刊》，1984年。 |
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| 貳 英文部份 |
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| 一、史料 |
| (一)報章 |
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| The Straits Times， Singapore，November 24th 1956 to December 3rd 1956。 |
| The Straits Times，Kuala Lumpur，16th November 1956 to December 1st 1956。 |
| (二) 檔案 |
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| 二、專書 |
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| K.J.Ratnam，Communalism and The Political Process in Malaya ，Kuala Lumpur：University of Malaya Press，1967。 |
| Purcell, Victor, 1896-1965，Problems of Chinese educa tion ，London：Kegan Paul, Trench and Truber , 1936。 |
| Tan Liok Ee，The Politics of Chinese Education in Malaya 1945-1961，Kuala Lumpur：Oxford University Press，1997。 |
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| 三、期刊 |
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| Yang Pei Keng，INSAF，“National Education After 44 years”，The Journal of the Malaysian Bar Vol XXXI No 1(Malaysia：March 2002)，pp 42-48。 |
| Yang Pei Keng，INSAF，“National Education After 44 years”，The Journal of the Malaysian Bar Vol XXXI No 1(Malaysia：March 2002)，pp 42-48。 |
| Wang Gungwu，“Chinese Politics In Malaysia”，The China Quarterly，No.43,，1970。 |
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| 參、馬來文部份 |
| 參、馬來文部份 |
| 參、馬來文部份 |
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学位论文 
